百仕达小学创新“图书馆+”模式 搭建共享爱阅平台

“百仕达小学图书馆不仅是传统意义上读书、借书的地方，它更像一艘摆渡船。学校建了这首船，家长是船员，学生是乘客，我们共同的目的地是广阔而丰富的阅读世界。”走进深圳市“书香校园”百仕达小学（后简称：百小）图书馆时，该校校长、深圳市十大领读人熊佑平表示，儿童阅读习惯的提升不仅局限于图书馆与课堂，它应该是一个更广范围、持续不断的立体认知过程。而百小以家校携手共创的“图书馆+”模式，正在帮助越来越多的孩子成为“爱阅”一族，促进知识与关爱汇聚校园、润泽学子。

家校携同为“图书馆+”输血

据了解，百仕达小学图书馆是深圳市少年儿童图书馆分馆，全馆线下藏书近四万册，同时享有少年儿童图书馆的线上阅读资源，这样的图书储备和知识容量在深圳市小学图书馆中位居前列。

书籍有了，那如何将书中知识传授给孩子们？这是熊佑平和百余名百仕达图书馆家长义工团队每周交流会都会讨论的话题。

熊佑平说，以师生共读、亲子同阅、家校联动的方式引领儿童走进书海，领略阅读之美是实现学生“爱阅”习惯养成的重要途经。图书馆是倡导阅读的有效载体，书香文化应如水润秧禾，循序渐进，于交流、熏陶中帮助孩子获得学习能力、认知能力、社交能力的提升。

在百小，从名师导读、好书推荐、阅读交流会到故事巡讲团，图书馆家长义工们每周都在“变着花样”的开展活动，希望以此激发全校800多名学生自觉阅读、自主参与的能力。

与此同时，为保障这场以阅读为载体，促进学子人文精神、知识积累稳步提升活动开展的最优化，学校也积极的为其“输血”、“加餐”，邀请专家团队走进校园举行专场培训活动与家长义工面对面交流，帮助家长义工顺利蜕变为“爱阅引读人”。

据百小图书馆馆长、家长义工雪元介绍，截至目前学校已邀请了香港的LISA TAN、台湾的余洁莹、方素珍等多名儿童作家、童书编辑做客家长义工课堂。家长们也通过与名师交流获得指导，一方面提升了自己的阅读素养，另一方面也学会了分享阅读、引领阅读的经验和技巧。

雪元认为，阅读是一份“有爱、有温度”的互动。每一位“爱阅引读人”上岗的背后，一定蕴含着学校师生、专家团队的鼓励与支持。

此外，雪元透露，目前在百小最受欢迎的活动是每周五的家长义工“真人演绎”故事会，每场都座无虚席，精彩纷呈。比如，我们自编自导自演的绘本剧《神笔马良》，家长通过分饰不同角色，还原原著场景，再现童话传奇，借助舞台艺术、肢体语言将马良勇敢、坚韧、正义、智慧的品质跃然于孩子眼前。每次演到最后，当我们提出“马良后来到什么地方去了呢？”场下的孩子都会提出不同的答案。有的说可能他回到了家乡归隐田园；有的说他可能在为穷苦人画画帮助大家实现梦想；还有的会猜想马良可能穿越时空来到了现代……各种多元而丰富的答案让我们看到了孩子的想象力、创造力，这就是阅读转化而来的力量。

谈到这里，有家长义工表示，让家长进入校园与老师共同成为“黄金屋”（图书馆）的护航员是百小多年的传统，也正是这一行动让知识与关爱“阅”动校园，成为书香校园营造的活水源头，值得点赞。

“爱阅”凸显共享之美

当问及百小学生，每天校园里最早开门、最晚关门的教室是哪一间时，孩子们都指向离校门最近的图书馆。

“阅读没有门槛，只要你想读，我们就为你守护、用心服务。”家长义工张妈妈的这句话道出了百小老师和家长的共同心声。

为了满足孩子们不同时段的阅读需求，家长义工们按照校历安排全时段值班。值班期间，义工们不仅要负责书籍上架、借书还书、馆内清洁，还要协助学校完成相关活动策划与执行。

从百小图书馆的常规活动来看，除每周书籍导读、故事展演、绘本交流等活动，凸显异国风情、民俗文化特色的俄罗斯文化节、英国文化节等也在定期“上演”，针对某一文学艺术流派、天文地理专著、科学技术专项展开的学研互动亦时常开展。所以，家长义工的高效、高密度参与是成就“图书馆+”模式顺利运行的重要保障。

“家长义工就像百仕达小学的‘花婆婆’让亲子共读、共学成为校园里美好的风景线。”百小校长熊佑平透露，为了让孩子们获得更好的学习体验，家长义工们还专门成立了“阅读巡讲团队”——教室里的花婆婆、“演出社义工团队”——舞台上的花婆婆、“拓展义工团队”——走出户外的花婆婆、“阅读活动策划团队”——勇于开拓的花婆婆等队伍，帮助孩子们将书中所学融入日常所用，以户外文化艺术交流、帆船竞航、侦探科普等活动为载体，引领孩子们从书本走向社会，在实践中获得知识增长、视野提升。

在此，熊佑平特别强调，“爱阅”是家长、师生共同的目标。但每个孩子都有其“独一无二”的阅读习惯、美学认知，在推行“图书馆+”模式的同时一定要遵从“各美其美、美人之美”的规律，启迪孩子们发现更好的自己，共享阅读之乐，这是“爱阅”平台搭建的初衷与使命。（作者 唐娟 通讯员 穆疋）