正直小学：积极推进困境儿童、留守学生关爱工作

“杨博，今天为什么又不高兴了？是生病的爸爸生气了？还是你有什么困难？”中午，语文老师看着坐在位置上呆呆发愣的杨博问。

当前，困境儿童的教育再次成为农村教育发展的一个重要问题，孩子胆小内向，学生性格懦弱，缺少关爱没有安全感。近日，南江县正直镇小学积极推进困境儿童、留守学生关爱工作助力健康成长。

完善档案管理。开学后，学校组织班主任教师全面进行困境儿童、留守学生调查，完善困境儿童、留守学生档案，详细对孩子的个人信息以及家庭境况落实登记造册。

落实精准资助。针对困境儿童、留守学生的具体情况落实精准资助，为贫困住校学生发放贫困住校生生活补助（每生每期500元）；帮助建档立卡贫困户学生（父母残疾、生大病）争取教育救助；主动联系爱心资助单位及时给予孤儿、单亲孩子以帮助（2018年正直镇小学共有21位特困学生享受“香港爱心”资助）；按照就近关爱、结对帮扶的原则为困境学生联系“校园帮扶责任人”，配备“代理妈妈”。

加强心理辅导。设立独立的心理辅导室，组建具有心理健康教育专业的教师辅导小组，对留守儿童、困境学生进行心理健康辅导；协助班主任、校园帮扶责任人及时了解困境学生的最新动态，开展行为指导，以有效杜绝留守儿童、困境学生思想和行为的偏差。

积极开展活动。学校充分利用学校留守之家、乡村学校少年宫、南江县正直镇校外辅导站等教育阵地，积极组织学生开展丰富多彩的课内外活动，培养留守儿童和困境学生的兴趣爱好，激发他们热爱生活、主动与人交流、积极参与的热情。

推进品格教育。与此同时，该校积极推进品格教育，指导学生通过具体的实践活动加强习惯培养，树立“立德树人、正品成格”意识，提高留守儿童和困境学生自我管理、自我约束、明辨是非的能力。

组织专题讲座。开学后，学校组织专题讲座进行教育惠民政策、法制教育宣传，唱响开学第一课“教育展望不忘初心”主旋律，加强学生的思想品德和法律法规教育，加深学生对法律法规的认识，进一步增强孩子们的法制观念。（通讯员 孙丽华 邓旭）